Autores: Fonseca, Hasbleydi. Puentes, Martha Isabel. Álvarez, Yina Marcela.
Resumen:
La praxis pedagógica y la dinámica que se desarrolla en las instituciones educativas, demandan cambio
de forma constante, dando inmersión al término de inclusión y diversidad, que, aunque no son nuevos, las escuelas aun requieren reflexionar en cuanto a los elementos y herramientas de transformación para lograr los ajustes razonables, con el fin de garantizar el acceso a la educación y permanencia en la misma, tal como lo fundamenta el decreto 1421 de agosto de 2017. Tras 3 años de implementación, tanto docentes de aula regular, como directivos y docentes de apoyo, presentan una postura heterogénea frente a la implementación del mismo.
Palabras clave: Educación inclusiva, políticas públicas, discapacidad, docente de apoyo, barreras, plan de ajustes razonables PIAR, prácticas pedagógicas
